隆德一小"326"激趣灵动课堂五年级数学上册导学案

　　班级： 姓名： 主备人： 五 年级组编制

课 题：方程的意义

学习目标：1、理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。

2、按要求用方程表示出数量关系。

3、有观察、比较、分析概括的能力。

学习重点：用方程的意义去判断一个式子是否是方程

学习难点：判断一个式子是否是方程。

一、 课前自主

1、填一填。

如果用c表示总价，x表示数量，a表示单价，那么

c=x□ a=□○□ x=□○□

二、课内探究

导学

流程 导学过程 导学策略 激趣 导入 教师（出示天平图）：这是什么？同学们知道天平的用途吗？

一般在称东西时，我们在天平的左边放上要称的东西，右边放上砝码。如果天平左右两边达到平衡，左边东西的质量就等于右边砝码的质量。这种平衡的状态如果用一个数学符号来表达，就是──等号。

　　 自主 学习 自主学习课本第62页方程的意义的内容

观察天平演示图，初步感知等与不等。

　　（1）观察图片1：现在这种状态，你能用一个式子来表示吗？

　　（2）观察图2和图3：天平向左倾斜表示什么？如果水的质量用 g表示,那么杯子和水共重多少呢？

　　（3）如果老师在天平右边再加一个100 g的砝码，可能会出现什么样的情况？用式子来表示。

　　（4） 观察图4、图5，来看看究竟是哪种情况？用式子来表示一下。

合作 探究 （观察教材第63页最上面的图）这样的图你能用一个式子表示它们的关系吗？ 探究：什么叫做方程？ 精讲 点拨 像100+x=250,3x=2.4......这样，含有未知数的等式就是方程。 知能 应用 完成课本第63页的做一做。 总结 拓展 今天你有什么收获？ 学生自我评价：总体表现（ 优 良 中 差 ） 激趣灵动指数 ：☆ ☆ ☆ ☆ ☆