人教版三年级下册《燕子》第二课时教学设计

教师：李佳璇

教学目标：

　　1、学习第一、三、四自然段，能理解长句子的意思，有感情朗读课文。

　　2、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，渗透环保教育。

教学重难点：

　　通过文中优美的句子，体会作者对燕子、对春天的热爱和赞美。

教学过程：

　　一、创设情境，复习引入，学习第二段

　　1、看图（春光图，画面中没有燕子）

　　2、这么美的春光图，谁想用大文学家郑振铎写的句子来赞美一下。

　　（指名回答）

　　让我们大家再一次大声地来赞美一番。(才下过几阵......光彩夺目的春天)

　　3、"青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。"这句话运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（拟人。生动形象地写出了春天的生机勃勃）

　　4、请大家再仔细研究一下这幅图，是否还有美中不足，缺少了什么呢？

　　（学生回答）

5、看，为了弥补这美中不足，小燕子从南方赶来啦，它们也迫不及待地想要为这美好的春天增添无限生机呢！

　　二、学习第一段

　　1、那我们各小组这就动手，给这幅春景图增添几只燕子吧！怎么画？请大家认认真真读读第一段，其实呀，这一段读好了，你不但能画小燕子，今后写小动物外形也不成问题。请大家分成几个小组，一起动手画一画吧！