"秒的认识"教案

教学内容：

　　人教版课程标准实验教材三年级上册第59--61页及相关的课堂活动

教学目标：

　1、创设情境，让学生在生动直观的情境中感知时间单位"秒"，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立"1秒"概念。

　2、创设有趣的游戏活动，调动学生多种感官参与，引导学生经历"几秒"，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生在估计、观察、验证等数学活动中，发现"1分=60秒"。

　3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重难点：

　　让学生在生动直观的情境中感知时间单位"秒"，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立"1秒"和"几秒"的时间概念。

教学准备：

　　课件、跳绳等。

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入，初步感知时间单位"秒"

　　（播放音频"滴答"）请同学们仔细听一听，这是什么声音？

　　师：这是时钟的声音，时间老人把我们带回到2008年8月8日晚上8时，北京奥运会隆重开幕，让我们一起来重新感受一下这激动人心时刻。（播放视频"北京奥运会开幕式"）我们一起倒计时好吗，一起来10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！（师生一起倒计时）

　　师：谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？（秒）

　　师：对，我们以前学过的时间单位有时、分，要计量很短的时间，就常用比分更小的单位--秒，今天我们就一起来认识秒。（板书课题：秒的认识）

二、观察探究，建立秒的概念

　　1、观察钟面模型，复习旧知。

（1）星期天，小丽和她的爸爸妈妈去钟表店打算选一款自己喜欢的钟表。哇，钟表店的钟表样式可真多呀！各式各样，真漂亮！她首先看中了两块电子表，你们能读出表上显示的时间吗?(课件出示电子表图片)

（2）钟表店还有各式各样机械或石英的钟表，（出示钟表店图片）同学们，请你们仔细找一找，看看哪些钟表能读出秒来（指名学生回答）。能读出秒来的钟面上有几根针？哪根针是秒针？秒针有什么特点？（又细又长，走得最快）

　　2、认识1秒。

（课件出示）

师：秒针走1小格是多少时间呢？

（秒针走一小格的时间就是一秒）