教学准备

1. 教学目标

　　1.认识8个生字，会写12个生字，正确读写"跨越、海峡、移植、谈何容易、幸运、袭击、期待、突如其来、空旷、骨肉同胞、血脉亲情"等词语。

　　2.学会凭借文本语言，体会丰富的思想感情，理解"跨越海峡的生命桥"的含义。领会抓住关键场景对比记叙的写作方法。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文有关段落，在反复吟读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

2. 教学重点/难点

　引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会"跨越海峡的生命桥"的含义。

3. 教学用具

课件

4. 标签

教学过程

　　一、导入

　　1.师：有一位杭州青年，不幸得了白血病，刚绽放的生命之花，眼看就要凋谢了，这位身处绝境的杭州青年的命运会怎样？真让人揪着心啊！

　　同学们，听到这个令人心酸的消息，你会怎么帮助他呢？

　　生1：我会鼓励他，战胜病魔。

　　生2：我会捐献我的骨髓，挽救他的生命！

　　师：你真是一个心地善良的孩子！

　　生3：我会邀请世界上最著名的治疗白血病的专家为他治病！让生命之花重新绽放！

　　......