光山县第五完全小学电子备课教案

第 1课时（总第12课时）9月17日 星期四 第 节初备教师：魏明富

主讲教师：魏明富 课 题 　　 毫米的认识 课型：新授 三

维

目

标 1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。

2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。

3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。

重点

难点 教学重点：

建立较为准确的"1毫米"的概念。

教学难点：

理解厘米与毫米之间的进率。 教学准备 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、导

1.猜谜语

小方盒，薄又薄，里面知识可真多！它是什么？（书）

2、书是小朋友们学习的助手，今天让我们一起对书进行测量。要知道物体的长度，就要用到长度单位，大家想一想你们都知道哪些长度单位？

3、引导学生用手势比划1米和1厘米

二、学

1出示自学提示（一）

（1） 要测量数学书的唱、宽和厚度用什么长度单位合适？

（2） 估测一下数学书的长、宽和厚度。

（3） 小组合作，用直尺测量数学书的长、宽和厚度完成下面的表格

数学书 估测 测量 长 宽 厚度

2出示自学提示（二）

小组合作探究，完成下面的问题

（1）

（2）你觉得毫米与厘米之间有什么关系？

（3）想一想哪些物体的长度大约是1毫米。

（4）生活中还有哪些地方用到"毫米"作单位。

三、展

1、学生展示通过小组合作完成的表格

2、请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。

3、教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生上台量一量厚度，加深对"1毫米"的体验。

四、练

1、学生根据本课的新内容完成"做一做"第1、2题。

2画线段。（3厘米7毫米长的线段。）

　　通过游戏比赛的活动形式，让学生回顾毫米、厘米和米的长度单位的同时，产生知识矛盾，自然的引出比厘米大而又比米小的单位分米，为分米的学习做知识铺垫。