教学设计

课题 　　《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然） 设计者 包桂华 　　 教授者 　　包桂华 学科 语文 授课班级 授课时数 一课时 课型 新课 三

维

目

标 知识目标 激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，尝试用"唱诗"的新方法进行诗歌的背诵训练。 能力目标 引导学生初步把握赏析诗歌的方法，学会收集诗歌的有关资料。 情感目标 批判性地学习诗人"含蓄、委婉地自我推荐"的精神，对学生进行"勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华"的教育。 教学

重点 1、激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，引导学生初步把握赏析诗歌的方法；2、对学生进行"勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华"的教育。 教学

难点 激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，引导学生初步把握赏析诗歌的方法。 教学

方法 1 朗读法 2 品读法 3 延伸拓展法 教学

资源 录音 教师活动 学生活动 调整与思考 教

学

过

程 　　一、解题导入

　　《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733),当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安,不甘寂寞,想出来做事,苦于无人引荐,于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄,希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。

　　"干谒"的意思是:对人有所求而请见。所谓"干谒"诗，即向达官贵人呈献的以求引荐录用的诗歌。

　　二、作者简介

　　孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维并称"王孟"。代表作《过故人庄》，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生基本上过着隐居生活，青年时隐居鹿门山,闭门读书30年,四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归。

　　先后两次入京求仕,一次应试不第,一次因朋友宴聚,荐举不果,后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终

学生听讲做笔记

积累相关知识

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