课 题 模型、符号的建立与作用

教学目标 1、体验使用符号、建立模型的思想。2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。

重点难点 体验使用符号与建立模型的思想

教学准备收集相应的视频、图片、文字等

教学过程 【引入】回忆以前学习中，曾用用过的符号（略）。

【讨论】为什么要使用这些符号？用这些符号来表示实物？

板书一、符号 用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。

【引语】除了符号，我们还使用模型，请举例。 如地球仪、细胞模式图、眼球模型等。

【讨论】为什么要使用这些模型呢？

1、因为地球太大，难以认识，所以人们常用地球仪。 因为细胞太小，难以观察，所以人们画出了细胞模式图。 由于眼球构造太复杂，难以表达，人们制造了眼球模型。

2、读图：液态水与气态水的状态模型 通过读图，可知：

一、水在三态变化中，分子没有发生变化；二、水在三态变化中，分子间的距离发生了变化。

3、建立模型的意义： 可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

4、模型的不同表示方法： 【练习】

【补充】元素符号的记忆和书写。

【引入】在我们已经学完的三册科学书里，我们接触了很多新的东西。

例如：运动学：v t s 电学：R I U 单位：m/s s m 单位：Ω A V

请同学用一个次来概括一下以上的内容，可见这些都是一些符号

【新授】一、请同学说出日常生活中常见的符号

二、请同学门讨论为什么要使用这些符号？