《争吵》教学设计1

　　课前三分钟：这段时间我们一直在读《爱的教育》这本书，你最喜欢哪个人物？最喜欢哪个故事？谁愿意和同学交流一下？

　　一、复习导入

　　1、这节课我们继续学习15课争吵。谁还记得课文主要讲了一件什么事？ "我"和克莱蒂之间因为本子弄脏而发生争吵的事。

　　2、文中的"我"和克莱蒂既是同桌又是好朋友，他们到底为什么而争吵？

　　克莱蒂不小心弄脏了我的本子，我因为嫉妒他获奖报复了他，于是两人发生了争吵。

　　二、新授

　　（一）我的表现

　　1、 争吵后两个人各有什么表现，事情有什么结果呢？这节课我们继续学习。

　　2、 请同学们默读5-8自然段，找找争吵后我和克莱蒂各有什么表现，用不同的

　　符号勾画下来，并想想从中你体会到了他们的心情有什么变化？

　　3、 学生自读，勾画

　　4、 汇报

　　① 我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。（板书：不安 后悔） 不安是怎样的心情？我为什么会不安呢？请大家读读前文找答案。

　　这句话还写出了我的什么心情？（后悔）我为什么后悔呢？

　　② 克莱蒂是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。~~~扛多了柴~~

　　想到了克莱蒂种种的好，我的心理更觉得后悔，觉得自己不该那样做。

　　点拨:同学们，我们刚才抓住了"不安""后悔"这两个关键词，并通过联系上下文体会了我为什么不安和后悔，现在你能不能通过朗读读出我的不安后悔。 生有感情朗读

③ 我又记起~~~