《快乐的家园》教学设计

教学内容：

北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册P4-P5。

教学目标：

1、通过生动有趣的活动，形象地理解数"1"，认识1-10各数的符号表示方法。

2、通过在具体情境中活动，初步体会1-10各数在不同情境中表示不同的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号。

3、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。

教学重点：

帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。

教学难点：

在具体情境中，理解1-10各数在不同情境中的不同含义。

教学准备：

教具：自制课件

教学过程：

一、在情境中激趣：

　　小朋友们，老师要邀请一位小动物和大家一起学习，赶快通过这个谜语猜猜它是谁吧？（课件出示谜语），对了，是机灵狗，今天机灵狗给我们带来了一幅美丽的图案，这幅图画是机灵狗特别向往的快乐的家园。生活中这样的家园里，机灵狗一定会感到非常的快乐，你们想去看看吗？（想！）课件出示：田园风光伴随美妙的音乐，片刻之后，定格到快乐的家园画面。

　 (设计意图根据儿童的心理特点，首先从创设"猜猜看它是什么动物"这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，让他们以高昂的情绪投入到学习中去。)

二、在活动中激思：

1、认识"1"。

机灵狗生活的地方不仅美丽，里面还藏着许多数学问题呢！同学们认真观察，你能从画面中找出"1"表示什么吗？

（很大的物体）一座山...... 一个萝卜......（单个物体）

（很小的物体）一滴水...... 一框萝卜......（一群物体）

同学们说了这么多，说得真好！原来"1"可以表示一个萝卜、一朵花这些单个的物体，也可以表示一框萝卜、一个班级这样的一群物体，可以表示一座山、一条河这些很大的物体，也可以表示一滴水、一粒米这样很小的物体。

现在请小朋友看看自己的身体和周围，有哪些事物能用"1"表示呢？