《论无性造人》学案

学习目标

1.了解无性造人的知识及作者的态度。

2.学习本文推理严密、层次清晰的论证特点。

3.领会课文清新幽默、通俗易懂的语言特色。

字词积累

一模mú一样 （模m ó型）细 胞bāo

惶惶然：恐惧不安的样子 青蛙 wā /硅guī

暗淡：多用来指前景不光明/黯淡：仅指光线、色彩

敕chì令（皇帝下达的命令）

茕茕qióng孑jié立：形容孤孤单单，无依无靠

/萦绕yíng

引逗：挑逗，引诱

不可救药：比喻人或事物达到无法挽救的地步

灌输 规矩ju /循规蹈矩jǔ

质询：质疑询问/质问：责问，依事实提问询问

滥用 驯良：和顺善良

未雨绸缪moú：趁着没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备

（纰缪miù 因疏忽而引起的错误）/ 荒谬miù

居安思危：处在安定的环境中想到可能会出现的危难

不同凡响：形容事物不平凡 辉煌

胚peī胎 前途未卜bǔ

初露lù头角：比喻刚显露出某种才华

遴l í n选：泛指挑选（嶙峋）

鼓捣dao:反复摆弄，挑拨

本文写法上的特点、特色

①本文在写法上有什么特点呢？

视角新颖独特，分析层层深入，引人入胜。

②这篇科学随笔在语言上有什么特色？

优美清新、幽默含蓄、通俗易懂。

课后练习

1.什么叫克隆？本文中的"无性造人"与"克隆"的概念是否相同？

2.作者认为克隆人的前景如何？为什么？

3.那么，人能不能实现"无性造人"的目标呢？

4.当我们具有以上条件后是否就能实现"无性造人"的目标了呢？

5.由此，作者明确了自己的观点是什么？