湘教版 地理II 第三章 区域产业活动

第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响

西安电子科技大学附中 刘佳

【课程标准】

结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

【设计思路】

　　1、在新课标中，地理学科核心素养包括区域认知、综合思维、人地观念和地理实践力这四大要素。这四大理念也是引领我本节课的教学理念，在设计本节课时我选择了学生所熟悉的西安市以及武汉市作为案例分析，在教学过程中培养学生的综合思维能力，让学生学会分析、理解地理过程与规律，以及体会人地关系的重要思想和方法。

　　3.整合教材。本节课设计到正文11段，阅读材料3个,活动 4个，教材篇幅较大，因而需要老师对教材内容进行整合。关于本节课节课，希望设计为一条"区域+话题"的思维链。将若干个系统知识整合于了解武汉市及西安市这两个城市的发展的教学情境中，以该情境为主线索，将分散的知识点相互融合，达到有效教学的目的。

【学情分析】

　　 原有认知发展分析：高中学生处于辨证逻辑思维迅速发展的时期, 也是创新思维发展的关键时期, 已经对新的学习方式有所适应, 具备了一定的地理自主学习和探究能力。在教师的引导下, 可以适当完成资料分析和自主合作学习的任务。

　　原有知识结构分析：义务教育阶段地理课程中关于交通运输方式的内容占了一定的比例，大部分学生已经知道了交通运输方式的选择，因而这部分内容应该简单讲解。

　　生活体验：对于生活在西安市的学生来说，关于交通运输对于商业网点的影响感受较深，对于身边的地理事物，学生的兴趣非常浓厚。因此，学生已经积累相当多的有关交通运输对于区域发展的感性知识，我们的地理课程是在学生已有的大量感性知识的基础上，帮助他们建立理性思考，并通过认识聚落的形态、分布特征来理解人文景观与自然环境的关系。

【教学目标】

知识与技能目标

1.通过为物流货单选择交通运输方式，说出主要交通运输方式的选择依据，并认识交通运输对于生产生活的重要性；

2.以武汉、扬州为例，归纳在不同历史阶段，交通运输方式及其变化对聚落空间形态与发展产生的影响，从而理解交通运输布局的时空变化对区域发展的重要意义；