第十二课时 第三节 群落的结构

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　　1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。

　　2．描述群落的结构特征。

　　3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。

学习重点：群落的结构特征。

学习难点：从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。

【自主探究】

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知识点 观察与思考 　　　归纳与总结

一、群落水平上研究的问题 阅读课本71页内容，思考：

1、什么是群落？

2、在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？

3、研究群落有什么意义？ 结论：

1、群落是__________________

___________________________；

2、________________________；

3、________________________；

二、群落的物种结构

1、群落的物种组成 观察课本72页图4-8和图4-9，思考：

　　这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？ 结论：

不同群落的物种数目有 ____；

称为丰富度。

1、 种间

关系 阅读课本72-73页剩余内容，回答：

1、一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？

2、种间关系包括哪几种类型？各举例说明。 结论：

1、_________________________。

2、种间关系包括_________、_________、_______、________。

三、群落的空间

结构 观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考：

1、什么是群落的空间结构？

2、群落的空间结构包括哪几个方面？ 结论：

1、群落的空间结构是指_________

____________________________；

包括________和_______等方面。 2、例题精析：

〖例1〗 大．小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（ ）

A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食

C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食

解析：大．小鲈鱼高密度混养后，大鲈鱼将以小鲈鱼为食，这应属于种内斗争关系，而不应是种间捕食。蚜虫具有刺吸式口器，靠吸食汁液为主，应属于寄生关系，如跳蚤与人．雄蚊与植物等。蝗虫具有咀嚼式口器，碎食植物属于捕食关系，象牛与草等。 答案：C

〖例2〗生物群落的结构在垂直方向上（ ）

A．具有明显的分层现象 B．有的有分层现象，有的没有分层现象

C．森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象

D．植物有分层现象，动物没有分层现象