概 况 日期：2016年9月 学科：九年级历史

单位：濮阳市华龙区第一中学 内容：第1课 史前时期的人类

主备人：惠朋阁 课型方式：要素组合+平台互动方式

授课人： 课时形态：标准式 目 标 目标：1.了解非洲南部的南方古猿、爪哇直立人三大人种的形成、母系氏族社会父系氏族社会。

　　　2.明确人类的劳动不仅改造了世界，而且创造了人类本身的历史唯物主义观点；从神话传说到科学考察，人类对自身起源的认识和研究不断深化，可见，科学的发展是推动社会进步和人类文明程度提高的重要因素。 反思&评价1 内容提要 T 关键项&策略&方法 反思&评价2

一、导入新课

请大家闭上眼睛想一想，尝试讲解各地人类起源的神话故事。那么，你认为人类是如何出现的？

二、基础知识

细看课本，并划出①人类的祖先是什么，出现在哪里；②看看与自己的长相有何不同；③世界上的三大人种有哪些，为什么；④母系氏族和父系氏族的区别。

三、升华提高

1.比较母系氏族和父系氏族的异同点； 三大主要人种的形成的原因，世界上有劣等民族吗？

2.想一想，现在我们的人际交往有哪些特点，和他们一样吗？

四、师生小结

结合本节课学过的知识，讲一下我们所属人种有什么特点。

五、课堂练习

独自完成《学习检测》选择题，材料题。 一、 导入新课

1.思考老师问题（想＋讲＋小动）

2.同桌两人互相交流神话故事。并说出人类的起源。（说＋小动）

3.约定 倒数3、2、1

二、基础知识

1.写到微卡上。（看+做+想+动）

2.迅速分成四人小组，分别用微卡写出其内容，学生任选一个向度进行独立思考、整理， 4人小组交互微卡，整理到小卡上，声控约定收队（做+小动，8'）

3.分享，确定发言人，约定收队（讲+听+小动，10'）

4.全班分享，其他补充质疑（机动项）（讲+听，5'）

三、升华提高

1.四人小组交流意见，并推出一名学生讲给全班同学听。（大动+讲+听，5'）

2.教师点拨，师生小结（讲+听）

四、师生小结

学生总结（讲+听）

五、课堂练习

练习册习题材料题分成四人小组完成，写在小卡上，完成后分成10人大组互相传阅欣赏。 注释或说明