表内乘法（二）例5解决问题 教学设计

　　教学目标

　　1、通过在具体情境中探究，进一步理解乘法的意义，学会用加、减、乘法运算解决实际问题。

　　2、经历多角度观察的过程，理解解决问题的多种策略，培养思维的灵活性。

　　3、培养初步的应用意识和解决生活问题的能力，积累解决此类问题的经验，体验学习数学的乐趣。

　　教学重难点

　　教学重点：培养多角度观察问题、分析问题、解决问题，体会解题方法的多样性，掌握解决问题的一般方法。

　　教学难点：培养如何分析、理解数学信息，寻找解题方法。培养思维的灵活性。

　　教学过程

一、复习导入。

过渡：这节课我们继续用乘法解决生活中的实际问题。（板书课题）

二、探究新知。

　　教师： 二年一班的同学准备租车参观科技馆。在租车的过程中出现了问题，让我们一起去帮助他们解决好吗？

　　1、收集信息，理解问题。

　　出示例题

师：指名读题。你知道了什么？

　　数学信息：有2名教师和30名学生，租下面的客车。

　　问题：租这辆车是能不能坐下？

　　设疑：知道有2名教师和30名学生，你能求"租这辆车能不能坐下"这个问题吗？

　　根据题目里的有2名教师和30名学生，你能求出什么？

你能口算吗？

　　教师指出：现在能直接求"坐得下吗？"缺什么条件？

教师说明：对了，只要知道客车有多少个座位，和总人数进行比较，就知道能不能坐得下，那么，客车有多少个座位。