《去年的树》教学设计

　　《去年的树》是拟人体童话，讲述的是这样一个故事：鸟和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟答应了树的请求--还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

　　这篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文共有四次对话，分别是鸟和树、树根、门先生以及小姑娘之间的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟的表现中逐步显现出来。对话通俗易懂，适合引导学生有感情地分角色朗读。

　　教学目标：

　　1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话，培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。

　　2、对"信守诺言，珍惜朋友之间的情意"方面有所感染；

　　教学重点、难点：

　　读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。

　　教学流程：

　　一、谈话揭题

　　( 课件：大树、小鸟)有一只美丽的小鸟，常常坐在一棵大树上,动情地为大树歌唱,大树呢,摇曳着茂盛的枝条,入神地听着......这是一幅多么和谐,美丽的图画呀！围绕着这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们一起来读一个美丽的故事。(出示课题)

　　二、初读课文，多元对话。

　　1、请同学们打开书本,让我们用自己喜欢的方式读书,你可以一个人读,可以和同桌一起读,让我们尽情地和课文交流、对话,看看待会儿你会有哪些收获。

2、大家有什么话想说了吗?你的感受,你的疑问,你的收获......都可以.