学 科 数学（第 一 册） 备课教师 廖薇 授课时间 第 周 月 日 教学内容 第六单元：第一课时 11-20的认识

义务教育教科书小学数学一年级上册教材P73页-P74页 教学目标 　　1、通过教学，使学生能够正确数出数量在11-20之间的物体个数。

　　2、学会读、写11-20各数，知道它们是由几个十和几个一组成；知道11-20各数的顺序排列，并会比较它们的大小。

　　3、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学习习惯。 教学重点

教学难点 教学重点：11-20各数的读、组成、顺序和大小比较。

教学难点: 知道11-20各数是由几个十和几个一组成。 教学方法与手段 自主、合作、探究、 教学准备 小棒（捆或根）、计数器、实物投影。

教

学

过

程 　1、引导数学观察主体图，然后提问。

　师：图中有哪些物体的数量比10多？（图上的小棒根数比10多，小正方体比10多，小圆球的各数比10多）

　2、认数、读数。

　①、这是几根小棒？（1根）现在呢？（2根）......（一直数到10根）

　②、我们把10根小棒捆成一捆。那一捆是多少根？（10根）

　③、1捆就是1个十，那么再添加一根是多少？（11根）

　　　再添加一根？（12根）

　　　（一直数到19根）19根在添加1是多少根？（20根）

　学生边数，教师边板书：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

　④、现在又够10根了，又把他们捆成一捆。原来的1捆加上着一捆是几捆？（两捆）两捆就是2个是，那么2个十是多少？（20）

　20里面有几个是？（2个十）

　⑤、你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1开始一直数到20.

　　　学生边摆小棒边数数，教师巡视。

　⑥、不摆小棒，你能从1数到20，从20数到1吗？

　3、数的组成。

　师：今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？教师说数（11、15、20），学生用小棒便是，同桌相互说一说所白的数是有几个十和几个一组成的。

　4、数的读法。

　①、

（11）读作：十一 （12）读作：十二 (20)读作：二十

先摆好小棒从11-20，依次读出来，再来说一说数的组成，在读数。

②、按顺序读直尺上的数。（出示直尺图）

A、 数学从0读到20，再从20 读到0.

B、 指名读，只读单数或者只读双数。

C、 15后面的数有哪些呢？前面的呢？

D、 18和20 中间的数是什么？和16相连的两个数是几和几？

E、 直尺直尺上13在哪里？

5、比较大小。

①、比11大1的数是多少？

②、比18小1的数是多少？

③、比13大又比17小的数有哪些？

④、比14小的数有哪些？比17大的数呢？

⑤、比12多1的数是几？

⑥、10和12中间的数是几？

⑦、和18相邻的数是几？

三、竞技赛场我争先

1、猜一猜，找朋友。

①、一个十和6个一合起来，我是（ ）

②、我是15和17中间的数，我是（ ）

③、2个一和1个十合起来，我是（ ）

④、我是15前面的数，我是（ ）

⑤、我排在19后面的数，我是（ ）

2、排一排，数一数

14 17 16 13

四、盘点收获我很棒

　　今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

　　我给自己的学习整体表现记星：☆☆☆（记几颗就涂几个色）

五、创新实践我提高

1、数一数：你身边有哪些物品能够数出11-20吗？

2、用小棒摆给你爸爸妈妈看看，你会摆出11-20的数字吗？