动物王国开大会

　　设计说明

　　《语文课程标准》指出："让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。"这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话--品童话--演童话--讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

　　课前准备

　　1．(1)课文相关动物、事物图片。(教师)

　　(2)重点句段教学辅助课件。(教师)

　　2．制作本课字卡。(学生)

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

　　2．引问：这些朋友都是--动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。

　　3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)

　　设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。

　　二、初读课文，学习字词

　　1．明确要求，自主读文。

　　(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

　　(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。

　　(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)

　　2．检查反馈：

　　(1)生字：

　　教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。)

　　点拨："注、舌、准"是翘舌音；"熊、遍、脸"是三拼音。

预设：