观 察 物 体

【教学目标】

　　1．初步学会从不同的位置观察物体，体会从不同的位置观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。

　　2．通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。

　　3．让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。

【教学过程】

一、创设情境，引入课题。

　　1. 设疑，引入情境。

　　两只小鸟为同一块金牌照相，为什么照的照片不一样呢？

2. 揭题，导入新课。

3. 引导启发，感悟出两只小鸟观察金牌的位置不同。

　　4．揭示本节课学习内容：观察物体。

　　二、组织活动，引导观察。

　　1．观察教室图。

　　师：大家都喜欢拍照片吗？老师课前拍了两张照片，请同学们仔细观察，哪一张是在教室的前面拍摄的？另一张是在教室的哪一面拍摄的？你是从什么地方看出来的？

　　小组交流一下，反馈意见。

　　引导学生从教室的桌椅设施等区分教室的前面和后面，从而判断出是站在教室的哪一面进行拍摄的。

　　2．练习：哪张是从学校外面拍的？哪张是从学校里面拍的？你是从哪儿看出的？

　　指名回答。

　　3. 指导观察，拍摄小猴。

　　出示小猴玩具，"你想不想给小猴拍照？"

　　教给观察的方法，生从一个位置观察小猴给小猴拍照。

　　出示从不同位置拍到的小猴照片，生说说自己在小猴的哪个位置？拍到的是哪张照片？

重点说说两个侧面的小猴的不同（脸朝哪儿？尾巴朝哪儿？）