第三节 牛顿第三定律 教案

三维目标

知识与技能

1.让学生深刻理解物体间的作用是相互的及相互作用力的大小关系.

2.能够利用牛顿第三定律解决生活中遇到的实际问题.

过程与方法 学习研究物理现象，总结规律的方法.

情感态度与价值观 对学生进行创新精神的培养.

教学设计

教学重点 掌握牛顿第三定律

教学难点 区别平衡力和作用力与反作用力.

教具准备 1.对所有的学生进行合理分组.

2.提出问题，设计好学生的活动方案.

3.准备实验所需的各种器材.

课时安排 1课时

教学过程

导入新课

［教师活动］

提出问题1拍手鼓掌的感觉怎样？

提出问题2用脚踢球的感觉怎样？

［学生活动］每个小组成员根据自己的体验说出各种感受.

（设计意图根据学生感受的共性引出物体的作用是相互的，提出作用力与反作用力的概念）

推进新课

［教师活动］左手疼痛，是左手受到力的作用所产生的一种效果，这说明左手受到了力的作用.

问（紧接提）请你分析一下，这个力是谁施加给它的？（答右手)

出示

问刚才鼓掌时，你的左手痛，那右手痛不痛？（答也痛)

［教师活动］那也就是说，你的右手也受到了力的作用.

那请你分析一下谁是施力物体.（答左手)

出示

小结左手对右手有力的作用，右手对左手也有力的作用.