《发展生产 满足消费》教学设计

课题 发展生产 满足消费 课型 新授课 授课对象 高一6班 教师 授课日期 9月19日 周二 课时 1 教具 PPT、板书 教学目 标 知识：知道经济生活中生产与消费的相互作用关系；了解社会再生产过程之生产、分配、交换、消费四个环节之间的关系，明确这四个环节的重要性；明确大力发展生产力的原因及发展生产的途径。

能力：通过学习，学生能用辩证的思维去看待、分析消费与生产的关系。

情感、态度与价值观：树立勤奋学习、追求创新、拼搏进取的信念，为社会主义现代化建设贡献一份力量！ 重点 生产和消费的关系；发展的重要意义和途径。 难点 辨别生产决定消费的四个不同方面；理解掌握消费对生产的反作用（较抽象） 教学方法 教师讲授为主，辅以案例教学 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入部分：复习回顾+情境再现（5分钟）

主体部分：

一、生产决定消费：10分钟

二、消费反作用于 生产（10分钟）

三、第三个知识点：大力发展生产力（10分钟）

课堂小结和随堂练习（5分钟） 师：同学们，今天我们即将进入第二单元的学习了。在进入新课学习之前，老师想先带大家回顾一下上个单元学过的知识。想想看，我们都学了些什么？

　　学生回答略。

师：在第一单元的学习中，我们有三个核心关键词"货币""价格""消费"。我们揭开货币的神秘面纱，透视商品的价格，老师还教大家理性对待消费，树立正确的消费观。老师在给隔壁班上这节课的时候，一位同学顿时提出了一个问题，引起了班上同学的思考。他的问题是这样的：是不是有了钱就可以去消费了呢？（教师稍作停顿，作疑惑状）同学们也一起来思考这个问题吧！请同学们带着这个问题阅读大屏幕的案例，找出问题的答案。

　　PPT展示：

　　情境一：听说11月3号港版苹果手机X在香港开卖，作为"果粉"一员的李先生领着前一天刚刚发了工资早早启程赶往香港的苹果的直营店，可是当他到达店里时，iPhoneX已经被抢售一空，因此他很沮丧。

师：在这个案例中，李先生为何伤心？看了这个案例，老师不禁想到一句话"巧妇难为无米之炊"，而这里的情况是"有钱难为无货可买"（苦脸状）至此，同学们想到问题的答案没有？

　　学生自由发言。

师：是否消费者手上有了货币就可以顺利买到想要的商品了呢？不是的，要顺利进行消费，不仅要消费者手上持有充当交换媒介的货币，市面上还要有代售的商品。那么，商品哪来的呢？

　　学生回答略。

师：商品是生产者生产出来的。至此，我们引入了经济生活中又一个重要的名词"生产"，它也是第二单元的一个核心词之一。生产就必然牵涉到企业和劳动者，所以这一单元我们将对围绕这些进行学习。通过刚才的分析我们已经知道消费要进行，必须要有商品。因此，必须大力发展生产，提供一个丰富的物质世界，满足人们的消费需求，这将有助于提升人民的幸福感。事不宜迟，我们马上进入第二单元第四课《生产与经济制度》第一框《发展生产 满足消费》的学习。请同学们翻开书本28页。

　　教师板书。

师：从刚刚苹果手机的那个例子，我们可以直观地感受到人们的消费是受生产制约的。那到底生产跟消费是一个怎样的关系呢？下面我们将进一步来学习。

师：老师从网上看到这样一张表格（PPT展示），这张表格将古今人们在出行、娱乐、购物的方式上进行了一个对比。

PPT展示：

师：同学们，我们先看一下第一个对比：古时候人们出行的交通工具是马车，而现如今人们使用的最快捷的交通工具是飞机。请同学们想想，古时候为什么没有飞机呢？

　　学生回答略。

师：对了，同学们很聪明！因为飞机还没被发明出来。那为什么当时人们不能生产出一架飞机呢？

　　学生回答略。

师：因为当时的生产力状况还不够发达，生产力发展状况不足以生产出一架飞机来。没有飞机的生产，也就谈不上对它的消费。所以我们可以说，"生产决定消费的对象"。

师：接下来我们看到最后一列，古今人们在购物方式上的变化。古时候，人们买东西往往要亲自到市场里去买，现在我们需不需要啊？如今，计算机、智能手机的出现和广泛应用，人们已经可以不需要亲自到商店里去买东西了，我们坐在家里，敲一敲键盘，点一点鼠标，一笔订单就完成了，过几天我们买的东西就可以快递到家门口，十分方便。正是有了电脑、手机等高科技产品的出现，改变了我们生活消费的方式，我们才能享受网络购物带来的方便快捷。所以说，生产决定消费的方式。

师：相信大家都淘过宝吧？!当我们输入我们要买的东西的名称后，网站上立马显示出N条商品的信息，你还可以键入所要买的商品的性能，进行进一步搜索，你还可以将不同的宝贝进行比较，找出最廉价的以及最合你意的宝贝。而到实体店购买就显得限制多点，人们不仅受商店经营时间所限，还受商店商品的款式、种类、数量、价格所限，有时候买不到想心仪的东西，只能勉强凑合。所以随着网络技术的不断发展，人们消费的质量和水平得到一个很大的提高。所以，我们说生产决定消费的质量和水平。

师：现在，很多家庭拥有私家车。但在上世纪末情况却不是这样的。上世纪末，街上跑的几乎都是自行车和公交车。那时候，人们的工资也才三四百，但人们的汽车梦却早已萌芽。当有一个"抽彩票中汽车"的机会的时候，人们都想试试。请同学们看到屏幕上（PPT展示），这便是当年在国贸中心刮彩票的火爆场面。可见，人们对汽车的梦想已是急不可待。如果没有汽车生产的的大发展，也就不会有人们对家庭轿车的普遍需求。所以，生产为消费创造动力。

师：综上所述，人们的消费，是由客观的物质生产状况决定的。生产决定消费。

师：就像力和反作用力一样，生产作用于消费，反过来，消费对生产也有一个反作用。那具体是怎样的呢？接下来我们就来了解一下。

师：有数据显示：在过去几年里，我国消费对经济的贡献率一直在60％左右。目前，我国最终消费81％的居民消费每增长1％，即可带动GDP增长0.5％。从这里我们深切感受到消费对经济增长是起着一个巨大的拉动作用的。消费可以拉动经济增长，促进生产发展。2009年的"毒奶粉"事件曝光后，消费者纷纷用实际行动表示对国内奶制品的不信任，市面上的奶制品卖不出去，国内奶制企业遭受很大打击，导致奶农倒奶，有些奶农甚至有了杀牛的想法。从这里我们可以看到，商品如果在销售环节发生阻滞的话，再生产将无法继续进行。生产出来的产品只有被消费了，产品的生产过程才算最终完成。奶制品卖不出去，受伤的将是生产奶制品的奶农们。

师：我们再来看下面一个例子。

PPT展示：

网购市场已经和正在改变着中国传统生产组织

形态和经营管理模式，并且仍有较大的发展空间。随着网购市场日趋成熟，大部分网购消费者已从最初单纯追求低价，逐渐过渡为对商品质量及服务的高要求。垂直团购网站专业化、细分化、地域化、个性化的发展，适应了这一消费需求（见下图）。

师：同学们，我们从这里可以看到，网络消费所形成的对商品质量及服务的新的更高的要求，促使团购网站向更专业化、细分化、地域化、个性化方向发展。所以我们说，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。我们来看这一张PPT（演示下一张PPT）

PPT展示：

"科技奥运、绿色奥运"为LED（发光二极管）

产业提供了广阔的发展空间。就LED应用场合而言，从中轴路到奥运会代表性场馆，从奥运村到文化广场，从普通市民社区到奥运会主新闻馆、转播塔，LED在奥运会相关场合中基本做到无处不在。目前LED应用在全国呈现出快速发展的态势。

师：从这里我们可以看到，随着"科技奥运、绿色奥运"这个社会消费热点的出现，LED应用产业不断发展壮大。所以一个消费热点的出现，往往带动一个产业的出现和成长。

师：最后，消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。一个人的劳动能力，无论是智力还是体力，其生产都是通过人自身的休息、睡眠以及消耗食物、娱乐服务来实现的。人们的消费得到满足之后（包括物质和精神层面），才能更积极地投身生产。

师：请同学们看到29页最后一段，社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。其中，生产是起决定作用的环节，分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有重要的影响。消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。（板书如下）

社会再生产过程：

师：生产是其决定作用的环节，生产如此重要，因此我们要大力发展生产力。请大家翻到30页，我们将进入第二目的学习"大力发展生产力"。这一目我们有两个知识点需要掌握，一个是为什么要大力发展生产力，另一个是大力发展生产力的途径。请大家阅读第一段内容，找出大力发展生产力的现实原因和意义。

　　学生回答。

师：为什么要大力发展生产力？首先，通过前面的分析我们知道，生产决定消费，人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。另外，为什么要大力发展生产，也是有其现实原因的。因为在社会主义初级阶段，有一个主要矛盾，即人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展社会生产力。这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。

师：那既然发展生产如此重要，接下来我们就要探究如何大力发展生产力？发展生产力，就是要搞好经济建设；大力发展生产力，就要牢牢扭住经济建设，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展生产力。

师：经济的发展已从传统经济过渡到知识经济，经济的发展已不再单纯依靠资本、劳动力等要素的增加投入，而是更多地依靠知识、技术、制度创新方面的投入。知识、科技等非传统因素对经济增长带来的巨大作用是传统因素所无法比拟和超越的。我们看到PPT，在经济全球化，生产全球化的今天，一部苹果手机的生产是几个国家一起分工合作完成的。屏幕上显示的是一部苹果手机生产的利润分配。每部iPhone手机，苹果公司占据其58.5%的利润，韩国、日本以及其他国家公司占据了约10%的利润，而中国仅能分得2%的利润。为什么有如此巨大的差异呢？因为苹果产品的设计、软件开发、产品管理等核心技术掌握在美国人手里，所以美国经济获得了最大的好处。

PPT展示：

美国生产体现的这种较高的科技实力以及创新能力与美国政府和社会对创新的培养和鼓励是分不开的。我们看到屏幕：

PPT展示：

"美国的科技政策：研发投入"量入为出"，重点保证对基础研究的投入;实施创新战略，确保经济的增长与繁荣。"

　　奥巴马坚持通过创新确保美国经济增长和繁荣的战略，在国情咨文中大力倡导创新，提出美国要想赢得未来，就必须在创新、教育和基础设施方面超越其他国家，并发布了新的《美国创新战略》，以明确国家的创新目标和战略措施。

师：美国是全球科技中心。美国国家科技实力的发展与它十分重视科技研发有极大地相关。科技研发、人才培养方面的支出占相当部分的国家财政支出。美国政府之所以花重金于此，是因为他们深知科技是第一生产力，人才培养是提高科技水平的重要渠道。科技、人才对推动一个国家经济发展起着十分重要的作用，所以大力发展生产力的途径的第二点就是要全面提高劳动者素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质；第三点，我们要加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。

师：我们来看一则消息：

　　PPT展示：

工商登记制度改革惠及民生，是有效激发市场主体发展活力的重要手段。3月份，我市结合国务院注册资本登记制度改革方案和四川省工商登记制度改革实施方案，拟定出台了《成都市工商登记制度改革实施方案》，明确"改革注册资本登记制度"、"推行电子营业执照和全程电子化登记管理"、"试行先照后证登记制度"、"放宽住所（经营场所）登记条件"、"放宽企业名称登记管理限制"、"试行小额经营社区备案制度等9个方面改革内容，放宽了企业准入条件。新政的实施，让企业项目办理速度加快，项目办事成本降低，为企业节省了大量时间和金钱。

师：不知同学们留意到没有，这则材料中频频出现"改革"，这样一种工商登记制度改革，提高了企业的办事速度，为企业节约了项目办事成本，能够有效地激发市场主体发展的活力。所以，为了解放和发展生产力，必须通过改革，调整生产关系与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。

师：新课讲授完了，现在我们来稍作总结。（流程图见附）

　最后，我们做三道选择题以巩固今天学习的内容。

学生回答

温习旧知识；寻找旧知识与新课内容的连接点，再用一个小情景转入新知识的学习。

强烈直观的对比，容易得出观点：生产决定消费的四个决定方面。

用日常生活中（网购）的例子，能够吸引学生的注意力，有助于启发他们思考。

引导学生回到课本。