教学设计

聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称：《大自然的秘密》 姓名： 　　王君武 工作单位： 　　河畔镇下中滩小学 学科年级： 六年级语文下册 教材版本： 北师大版 　　一、教学内容分析 　　这篇课文以作者一行人在海岛上的所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都由其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。 　　二、教学目标 知识目标：

　 1、进行语言文字训练。

　 2、学习读书的方法。

　 3、了解大自然的秘密。

　 4、了解人与大自然的关系。

能力目标：

　　1、了解文章的线索。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。

情感态度：

　　1、激发学生阅读兴趣。

　　2、激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。 　　三、学习者特征分析 　　通过调查了解，六年级学生已经通过阅读报刊、浏览网络以及在小学品德与生活、品德与社会、科学课的学习交流中，接触到了许多关于自然的知识。学生探索自然之谜有着浓厚的兴趣，所以对这类课文的学习热情很高，他们更是渴望通过课文的学习来深入了解大自然万物的神奇。小学高年级阶段的语文学习，学生已经具备了基本的运用祖国语言文字的能力：一定的阅读能力，分析能力。因此在课堂上的一些问题，学生们有能力解决好。 　　四、教学策略选择与设计 　　此教学设计时，力求主线明确，目标定位准确，按照激趣导入--探究学习，释疑解惑--揭示课题、领悟主题的线索进行教学。力求把学生的阅读领悟和老师的适时引导点拨统一，达成教学目的。 　　五、教学重点及难点 　　教学重点：

　　1、了解大自然的秘密。

　　　　2、知道人与自然的关系。

　　　　3、理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。

　　教学难点：

　　理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。 　　六、教学过程