集体备课教案

主备教师 耿萍 备课组长 邢杰 执行者 耿萍 上课时间/班级 七年级 课 题 第七课亲情之爱 爱在家人间 课 型 新授 教学目标 知识与技能 1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。2.学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。 过程与方法 运用独学、对学、小组合作的方法让学生体味亲情，了解爱的碰撞和沟通传递爱。 情感态度价值观 体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。 教学重点 沟通传递爱 教学难点 能以恰当方式化解与父母的冲突 教学关键 正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 教学过程 检查与导航

出示目标：

新课探究

(一)自主预习

(二)合作探究

知识模块一体味亲情

知识模块二爱的碰撞

知识模块三沟通传递爱

巩固与练习

小结与评价 导入新课

1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。

今天我们学习--爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。

1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

探究一：探究与分享，情景体验1：我理想中的父母，生活中的父母，父母理想中的我，生活中的我

思考：这种差异说明了什么？

情景体验2：回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。

当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗？

情景体验3：闹钟没有妈妈的味道

使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。

教材P79阅读感悟"绝症母亲对孩子的爱"

(1)学生分享这篇文章。

(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？

探究三：

教材P79探究与分享1)类似的"碰撞"，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。2)想起这些，你心里的感受是怎样的？

2、我们与父母之间产生矛盾的原因1）我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。

探究四：探究与分享80页

1）结合以上情境，填写内容。

（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。按照这些提示，完成表格。

3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。

探究五：81页

1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。

2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。

3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。

3、怎样维护我们与父母之间的爱

探究六：1)分享教材"和父母沟通的技巧"。

2）实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。

教师加以指导和评价

教师加以归纳概括。

同步练习页

一、9、10、11、12、13、14、15

教师评价

学生回答。

学生领会

学生之间相互交流，然后代表发言

学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情--家中有亲

情

1、家中有亲情，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。

感悟：父爱如山，往往深沉严格。

母爱如水，往往温柔细腻。

学生可以小组讨论交流，然后学生可以畅所欲言发表见解

　答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。

　　这些碰撞时我们和父母之间的矛盾，那产生这些矛盾的原因是什么呢？

学生小组之间交流分享，然后学生代表发言

学生先独立思考，然后请代表发言。

我们要学会维护我们与父母的爱

爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境

与父母之间发生矛盾时，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

学生练习

学生小结