第九单元 数学广角

　　一、教学内容

　　简单的排列组合

　　二、教学目标

　　1、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。

　　2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

　　三、编排特点

　　1、借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出排列数或组合数。

　　例如，通过摆学具、摆数字卡片等活动来罗列排列或组合的结果。

　　2、利用学生已有的知识让学生逐步建构新的知识。

　　衣服搭配、摆几位数、求比赛场次等素材在二年级上册都出现过，在这儿只是增加了数量，例如二年级上册是用三张卡片摆两位数，在这儿是摆三位数。

　　3、利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出排列数或组合数。

　　教材利用不同方式的直观图来表示各种排列或组合的情况。

第一课时

教学目的要求：

　　1、让学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的组合数。

2、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

教学重点：

让学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的组合数。

教学难点：

　　运用学过的知识有规律地排列事物，培养学生有序地思考

教具：

　　课件、每个学生2-3套的剪纸衣服。一组1个玩具照相机

　　一、学例1

　　1、搭配衣服

每人2件上衣、1件裤子和两件裙子，可以搭配出几套衣服？

要求：有规律不重复搭配。搭配完，指名汇报，你搭配出几套衣服？学生动手搭配衣服，老师巡视辅导，简单点拨。展示学生搭配的成果，让学生判断，搭配衣服有按规律搭配吗？