课题名称： 钠与水的反应 　　一、 教学内容分析

通过化学实验开展探究性学习，必须着力培养学生的化学实验能力和自主学习能力，同时也必须依据学生的知识能力来确定探究课题，特别是依据学生的化学实验能力来选择适当的探究课题。根据我们开展探究性教学的体会，在服从课题探究的原则基础上，我们通过以下几个阶段进行钠及其化合物性质的化学实验探究性教学。 　　二、 教学目标

1.让学生理解钠与水反应实验的过程与现象。

2.让学生理解活泼金属与水反应的实质

3.让学生了解钠的物理性质和部分化学性质

　　 　　三、学习者特征分析 　　1. 学生是新升入高一学生；

　　2. 学生对化学现象，尤其是生活中的化学现象有较浓厚的兴趣；

　　3. 学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较 强；

　　4. 学生对实验探究有着浓厚的兴趣； 四、教学过程

　　 在新课前与学生一同观看钠与水反应实验的视频，并吩咐学生记录反应的现象，引导学生分析并解释该实验，最后得出钠与水反应的产物，并写出该反应的化学方程式和离子方程式。

【课程引入】：和学生一起观看钠与水反应实验的视频，教师对实验装置和仪器做相关的讲解，并要求学生仔细观察实验现象。

【学生讨论交流】：让学生以小组的形式，讨论交流钠与水反应的实验现象及钠的物理性质。

【教师提问】：讨论一到两分钟后，从不同的角度向学生提问钠与水反应的现象。

【学生回答】：由学生总结出钠的相关物理性质。

【教师总结】：学生作答后，教师总结出"浮游熔响红"的实验现象以及钠的相关物理性质，简单说明酚酞指示剂的作用，并要求学生记录和理解。

【重点知识讲解】：教师在黑板上板书钠与水反应的反应方程式，并向学生讲解反应物与生成物。

【学生练习】：要求学生练习书写钠与水反应的反应方程式。学生写完后，让学生尝试书写钠与水反应的离子方程式，并请完成书写的学生在黑板上书写。

【难点知识讲解】：找出学生书写离子方程式的错误并纠正。借助离子方程式向学生讲解，钠与水反应的实质是钠与水发生了氧化还原反应。要讲解反应过程中元素价态的变化，以及反应物的得失电子情况，解释发生的氧化还原反应。这是本堂课的难点，要求学生仔细做笔记并理解。

【教师提问】：用PPT向学生展示两道与"钠与水反应"相关的思考题

【学生思考讨论】：学生以小组形式，思考讨论一到两分钟。

​ 【学生回答】：学生回答思考题。

【教师补充与总结】：学生回答完毕，教师做相关的补充与总结。最后，要求学生课后主动了解钠与水以及活泼金属与水的相关知识。

　　五、教学难点与重点