（ 数学 学科）第 三 单元教学进度计划

教

材

简

析 学生在前面的学习中已经初步体会了一位小数与十分之几的分数间的联系；还教学了分数的知识，学生初步理解了十分之几、百分之几等分数的意义。这些都是继续教学小数知识的必要基础。本单元系统的教学小数知识，将使学生建立比较完善、比较深刻的小数概念。始终把小数的意义作为教学重点。本单元编排的四部分教学内容是循序渐进的，小数的意义是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、改写大数的方法的基础，后面三个内容的教学又促进了小数概念的逐步清晰、逐步深化 教

学

要

求 1.使学生在现实的情境中，理解小数的意义，会读、写小数，知道小数的数位名称及顺序，知道小数的记数单位及相邻单位之间的进率，理解并掌握小数的性质，会进行小数的化简，能正确比较小数的大小，会把较大的数改写成用万或亿作单位的小数，会根据要求用"四舍五入"的方法求一个小数的近似数。

　　2.使学生经历小数概念的抽象和小数性质的探索过程，积累数学活动的经验，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

　　3．使学生经历用小数描述生活现象、解决简单的实际问题的过程，体会小数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心

课

时

安

排

内 容 安 排 授课时数 起止日期 备注 小数的意义和读写方法 2 9.24--9.25 小数的性质和大小比较 2 9.28--9.29 用"万""亿"作单位的小数表示大数目及求小数的近似数 2 9.30--10. 9 含国庆、中秋假 整理复习 2 10.10-10.12 1～3单元练习 2 10.13―10.14 第三单元综合练习 1 10.15