《开国大典》教学设计

　　一、回顾导入

　　 快速阅读全文，说说课文大意。

　　二、品读体验

　　1. 学习第一部分

　　（1）交流"大典前的会场"的解说词。

　　①出示相关图片，小组代表解说，其他同学边听边想：从他们的解说中，你都知道了什么？

　　②出示填空，使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。

　　开国大典于年月日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。

　　（2）说说从他们的解说中，你感受到了什么？

　　（成员多，到会群众范围广；来得早；人数多；热情高；次序好。）

　　把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。

　　出示：

　　他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。（体会参加大典群众的激动和热切的心情。）

　　到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（体会开国大典时盛大的场景。）

　　（3）感情朗读给你留下印象较深的语句或段落。

　　2.学习第二部分

　　（1）请学生默读，自主理清典礼的过程。

　　（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）

　　（2）交流"毛主席宣告"、"升国旗"、"读公告"的解说词。

　　小组代表解说，出示相关图片、录像。说说听了他们的解说，你有什么感受？

　　（3）通过语言文字的训练，加深理解、体会、感受。

请你对比地读读下列句子，说说你的感受。（出示对比句）