"三环六步教学"四年级语文下册教案　

25.两个铁球同时着地（第二课时）

　　　　　　　　　　　　　　　备课教师 吕桂枝

　 一.导入新课，揭示目标。（2分钟左右）

1.复习引入新课

（1）同学们，这节课我们继续学习第25课《两个铁球同时着地》。

（2）通过上节课的学习，谁能说说课文主要写了什么?

2.揭示目标：

﹙1﹚有感情的朗读课文。　

（2）了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，

执著求实地探求科学真理的精神。

﹙3﹚初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现

人物品质的方法。

二、自主学习，合作探究。（26分钟左右）

　 自学探究一：感受亚里士多德的权威

　 独学：读一读：读课文第1-4自然段，

　　　 画一画：1.画出人们信奉亚里士多德的句子。

2.伽利略对亚里士多德的话产生了怎样的怀疑?

互学：群学:伽利略做了许多次试验，发现了什么?。

自学探究二：伽利略试验成功（13分钟左右）

独学：读一读：快速读课文第5-6自然段。

　 画一画: 伽利略公开试验，人们是怎样评价的?

互学：群学:伽利略试验成功了，人们明白了什么?

三、达标检测，拓展提升。（12分钟左右）

达标检测：（5分钟左右）

1、填上合适的关联词语:

﹙1﹚人们都要看看谁是胜利者，﹙ ﹚亚里士多德，﹙ ﹚

伽利略。

﹙ 2﹚人们忍不住惊讶的呼喊起来，﹙ ﹚大家看见两个铁球同时着地了。

﹙ 3﹚谁﹙ ﹚怀疑亚里士多德，人们﹙ ﹚会责备他。

二、拓展延伸

试验成功后，伽利略是怎样走下斜坡的，表情怎样，心里怎么想，人么是怎么做的，可能会说什么。请你发挥想象，并且进行推理，写一篇短文。

四、板书设计：

25.两个铁球同时着地

怀疑﹙亚里士多德的那句话﹚-不迷信

两个铁球同时着地 伽利略分析﹙两个相互矛盾的结论﹚-善于思考

试验﹙两个铁球同时找地﹚-科学态度