《陈情表》教案

教学目标：

1、认知目标：

体会课文陈情于事，情深理切，感情真挚的特点。

积累文言词汇，学习课文用语平实而生动的特点。

2、技能目标：

培养阅读文言文时能准确解释字词、翻译文句的能力。

培养把握文章结构，理清思路的能力。

3、情感目标：

体会作者叙事说理，言辞恳切的情感。

批判地对待封建时代的忠孝思想。树立尊敬长辈的良好品德。

教学重点：

1、了解"表"这种文体的特征。

2、体会作者在文中表露的"先尽孝后尽忠"的情感；体会作者至真至诚的感情。

3、赏析文章文思缜密，脉络分明的构思艺术和骈散结合、形象生动的语言艺术。

教学难点：

1、准确解释字词、翻译文句。

2、体会课文陈情于事，情深理切，感情真挚的特点。

3、把握文章结构，理清思路

教学方法：

诵读法、点拨法、训练法。

课时安排：两个课时。

教学内容和步骤：

第一课时

教学要点：

指导学生熟读课文，整体感知课文大意。

一、导入新课：

1、导语设计：

　　孝敬长辈，忠于朝廷，是古代君子立身行事的最基本的道德准则。千百年来，人们奉行于此。常以忠则《出师表》，孝则《陈情表》相提并论，认为"读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝"。可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。今天我们就来学习这篇课文。

2、介绍背景：

晋武帝统一中国后，一方面打着"以孝治天下"的旗号拢络人心，一方面又对坚决不从者采取高压政策。泰始三年（公元267年）晋武帝立太子，征李密为太子洗马，诏书累下，郡县逼迫。而李密曾为三国时期蜀国旧臣，蜀亡后隐居乡里，累举不应。这是因为李密做为亡国之臣，尚心存疑虑，陷入进退两难的境地，既怕晋帝猜疑，又不愿就职。在这种情况下，李密一味不应，只能招致更大的灾祸，所