《乞巧》教学设计

江西省南昌市西湖区站前路小学 沈建霞

　　《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，也是一首想象丰富，流传很广的古诗，它蕴含了一个家喻户晓的神话传说──牛郎织女的故事。通过教学，引导学生感受古人丰富的想象，激发他们阅读其他民间故事和神话传说的兴趣，增强对祖国优秀文化的热爱之情。《乞巧》浅显易懂，在教学中可以采用以读代讲的形式，通过反复吟诵，想象画面来理解诗意，让学生真真切切体验诗歌的意境美。

　　主要教学流程：

　　一、谈话激趣，揭示课题

　　１、师：同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。

　　２、过渡：

　　今天我们要学习的两首古诗和这两个故事有关。

　　板书课题：

　　２９、古诗两首：乞巧。

　　（学生读题）

　　怎样记住这个"乞"字？

　　（板书：乞-气。乞字是"乙"，气字是""）

　　３、"乞巧"是一个古代节日。生打开书本齐读文中注释。

　　二、自读自悟，粗通诗意

　　１、（大家出出点子，准备怎样学）课件出示古诗，选择学习方法。

板书：