《生命的药方》教学设计

课文简析：

生命有时候是脆弱的，它需要力量，需要支撑，什么是真正的"生命的药方"？是医学意义上的药还是人的精神力量？课文以朴素的语言，描写了两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前，用他们的友情的力量扬起了生命之帆，虽然最后德诺没有活下来，但是友谊给了他无尽的安慰。

教学目标:

1．运用已有的识字方法自主学会本课生字。

　　 2．默读课文，有针对性的解决前置性作业，汇报交流。　　　

　　　3．联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。

学情分析：

这是一篇故事性较强的文章,人文内涵比较深.对于艾滋病,学生只知其名但了解甚少,文本与学生生活体验,情感体验也存在距离,要让四年级的孩子走入人物内心世界,感受那种孤独,绝望和恐惧,体会艾迪真挚的呵护,从而领悟到生命的药方的含义有一定难度.这就需要老师和同学通过资料的收集,拓展,语言的渲染等等手段来突破情感上的难点,帮助学生感悟艾迪和德诺的友谊.

经过前阶段的训练,学生在针对课题提问,抓重点词句提问,抓矛盾处提问等方面的质疑能力有了较大的提高,并初步学会了"找找重点句,圈圈关键词,联系上下文读读议议品品"的解疑方法.本课单