《100以内数的加法（不进位加）》导学案

课题 100以内数的加法（不进位加） 课型 新授 年级 二年级 科目 数学 执笔 刘洋 时间 2015--8 审核 肖蕾 内容 教材第11～13页内容 学习

目标 1理解算理，掌握笔算加法的书写格式，能够正确计算。

2通过操作、观察等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生的归纳、概括和操作能力。

3在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。 学习重、

难点 [教学重点]竖式计算的书写格式。 教学准备 展示台、多媒体课件 教法

学法 演示讲解法

自主探究法 环节 学案 教案 设计意图 自主学习 一、复习旧知

口算并说出算法

7+9= 5+13= 2+8=

二、探究新知

小明有23支笔，小红有25支笔，小米有5支笔。

（1）小明和小米一共有多少支笔？、

（2）小明和小红一共有多少支笔？ 一、 情景导入

教师：小明遇到了一个问题，同学们能帮他解决吗？（学生齐答）上周末，小明去电影院看电影。买电影票花了25元，买爆米花和饮料花了14元。回到家，小明的妈妈问小明一共花了多少钱，小明很困惑。同学们帮帮小明吧。

二、 引导自学

1引导学生预习新知。让学生自学教材第11～13页，学完后完成"自主学习"相关练习，并记录疑问。

2自学检测。组织学生相互检测，并进行疑问交流。

3引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。学生将收集的问题汇总进行课堂汇报 质疑探究 知识点：列竖式进行两位数不进位加法的计算

用竖式计算

7+21= 8+41= 12+10=

33+13= 17+21= 36+42=

三、 组织学生合作探究并展示探究结果

1教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中掌握列竖式进行两位数不进位加法的计算方法。

2学生分组完成练习后，自主讨论，明确列竖式时，必须要各位对齐，才不易出错。

3小组派代表发言，其他同学可以补充

4教师根据学生发言归纳总结：竖式计算时相同数位对齐，从个位加起。