《金色的脚印》教学设计

教学目标

　1．能有感情地朗读课文，理解课文内容。

　2. 以老狐狸为救小狐狸做了哪几件事为主线，以正太朗与狐狸之间的情感变化为暗线品读课文。体会人与动物、动物与动物之间相互信任、和谐相处的美好关系。

教学重点：

　　以老狐狸为救小狐狸做了哪几件事为主线，以正太朗与狐狸之间的情感变化为暗线品读课文。体会人与动物、动物与动物之间相互信任、和谐相处的美好关系。

教学难点：

　揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写得真实、具体的。

教学流程：

一、启发谈话，导入新课

1、谈话：同学们，喜欢听故事吗？现在我就给你们讲个故事。《狗和狐狸》

生谈感受：故事讲完了，这是一只怎样的狐狸？（狡猾、阴险等）

过度：同学们狐狸就真的专干坏事吗？ 其实不然，狐狸也是一种有情有意的动物，今天我们就要去学习一篇有关狐狸的感人故事。

2、揭题

　　a.板书课题《金色的脚印》。

　　b.齐读课题

　　c. 当"金色的脚印"这五个字映入你眼帘的时候，你的脑海里闪现出一些什么问题？板书：为什么说这脚印是金色的？

　　过度：那就让我们带着这些问题走进这个感人的故事。

二、初读课文，整体感知

　（一）出示六阅读提示

　　　1．借助课文前边学习提示，用比较快地速度阅读课文，读准字音，读通语句。

2．边读边思考：老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事？正太郎做了哪些事？它们和