确定位置（一）教学设计

教学内容：北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置（一）》。

教学目标：

1．创设情境，让学生感受知道物体的方向(角度)和距离，才能确定物体的位置。

2．能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图；

3．通过有效的数学活动，使学生掌握确定物体位置的方法，同时培养和发展学生的空间观念。

教学重点、难点：根据物体的方向（角度）和距离，确定物体的位置。描述线路图.

教学过程：

一、谈话引入 激活旧知

师：今天很高兴来到阶梯教室和同学一起学习新知识，在上数学课前老师想考同学们一个语文问题。有个成语叫做"四面八方"你能说说你对四面八方的理解吗？

生：就是指周围的意思。

生：东、南、西、北。

师：如果我们把这四个方向出示在屏幕上，上面应该是"北"，下面应该是"南"，左面是西右面是东。习惯上说成上北下南左西右东。（师边说边点击课件，边出示方向标。）

师：八方指的是除了东南西北，还有哪四个方向？

生：东和南之间的是东南、东和北之间的是东北、西和南之间的是西南、西和北之间的是西北。

（根据学生的回答，师点击课件，出示其余四个方向。）

二、创设情境 探究新知

1、师：同学们，我们以前已经学过了一些确定位置和方向的方法,今天我们继续来学习确定位置。【板书课题】：确定位置。

2、 中国人民解放军担负着保家卫国的重任，为增强战斗力，解放军经常进行各种军事演习。今天我们就来模拟一次炮兵演习。

（教师边说边出示情境图片）

师：现在我们都来当炮兵，老师是炮兵阵地的指挥员，同学们是侦察兵。这是一张简易演习地图，哪位侦察兵能在这张地图上看到什么信息？

生：我看到了炮兵阵地在方向标的中心。

生：我发现在炮兵阵地的东北方向有山顶，西北方向也有山。

师：对，这些山我们都是从哪个地方看的？

生：炮兵阵地

师：炮兵阵地就是我们今天演习的观测点【板书：观测点】，演习正式开始，请侦察兵以阵地为观测点，仔细观察，将观察到的敌人的位置告诉我，我指挥炮兵打掉目标。

（1）突破重难点一：根据方向和距离确定位置。

（出示碉堡1正东方向，先不出示距离）

生：报告指挥官，碉堡在炮兵阵地的正东方向.

师：好，炮兵，碉堡在炮兵阵地的正东方向.预备，放。

师：哎呀，没打中，明明方向对了，为什么没打中？

生：距离不对