四年级数学(下)课堂导学案

年 级 四 学科 数学 课型 新授 授课

教师 王玮 设计时间 总课时 1 授课

时间 主备人 王玮 辅备人 学习内容 平均数（P90例1、P91页例2） 学习目标 1、 理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

2、 初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 学习重点 掌握求平均数的方法，"移多补少""先合并再平分"的实际意义和应用。 学习难点 理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。 学习准备 多媒体课件 集体备课 方法与要求 二度备课 【情景导入，提出质疑】

书架上层有12本书，下层有10本书，我想请同学们帮忙，重新整理一下，使每层书架上的书一样多。 讨论：整理之后每层都有（ 11 ）本书，这个（ 11 ）是它们的什么数？

【自主学习，合作交流】

（一） 、平均数的意义和求法。

　　小组合作学习课本90页例题1，并完成以下问题：

1、仔细观察统计图，从图中知道了什么？

2、思考：他们平均每人收集了多少个瓶子？

（你怎样理解"平均每人收集了多少个瓶子？"）

3、初步认识：像这样把几个不同的数，通过"移多补少"的方法，得到相同的数，就是这几个数的平均数。

4、思考：还有别的方法吗？

（14＋12＋11＋15）÷4

＝52÷4

＝13

提出疑问，出示目标。

学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导， 发现共性问题，以掌握学生学情。 　

（1） 小红比小兰多收集1 个瓶子。

（2）小明再给小亮2个瓶，他俩的瓶子就一样多。

把收集到的所有瓶子按照人数进行平均分配，把数量较多的转移给数量较少的，最后达到每人收集的个数同样多。

先求出塑料瓶的总数量，然后进行平均分配。（先合并再平分）