个性化教学辅导方案

教学内 容 生物圈

教学目 标 1、 环境对生物的影响

2、 食物链和食物网

3、 生物之间的关系

4、 生物营养关系

重点难 点 1、 食物链和食物网

2、 非生物因素、生物因素对生物的影响

3、 生态系统的组成 　　

　　教

　　学

　　过

　　程 【知识整合】

　 概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称

　 大气圈的底部

　 生物圈 范围 水圈的大部

　 岩石圈的表面

　　　　　　　生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　水、适宜的温度、生存空间等

非生物因素：光、温度、水、空气等

　　环境对生物的影响 生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等

探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中

探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流

概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体

生产者-植物

生物部分 消费者-动物

组成 分解者-细菌、真菌

　　　生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等

　　　 食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的

　　　　　　　　　　　　　　　　　物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的

　　　 生态系统具有一定的自动调节能力

多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、

　　　生物圈是最大 湿地、农田、城市等生态系统

　　　　的生态系统 生物圈是一个统一的整体

捕食关系

　　生物之间的关系 竞争关系

　　　　　　　　　　合作关系

自养

　　生物营养关系 腐生

　　　　　　　　　　异养

寄生

【精题解析】

例1、下列属于生态系统的是（ ）

A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C. 池塘中的所有生物 D. 一个池塘

解析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它既包括了某一地点的全部生物又包括了环境。A、B、C都只说了部分或全部"生物"，没有指出"环境"；只有D符合生态系统的含义。

答案：D

例2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( )

A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水、空气等

　　解析：在生态系统中，生产者要利用无机环境中的阳光、水、空气等进行光合作用制造有机物，而分解者可以将这些有机物分解成无机物，供给绿色植物再利用，所以在理论上，没有消费者生态系统也能维持。

答案：B

例3、在"草→兔→鹰"这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ）

A . 增加 B. 减少 C. 先少后多 D. 先多后少

解析：大量捕杀鹰后，兔由于天敌的减少会迅速繁殖增多，兔增多会使草减少，后来兔因缺乏食物、栖息地等而大量死亡，随着兔的减少草又会逐渐增多。

答案：C

　　点评：本题主要考查生态系统中生态平衡问题。在一个生态系统中，生物之间是相互制约的，正是由于这种制约，各种生物的数量和比例才会相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

例4、为研究阳光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验，在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出意见：

　　花盆 　　阳光 　　温度 　　水 　　甲 　　向阳处 　　20℃ 　　充足 　　乙 　　暗室 　　20 　　不充足 　　　解析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。本题是为了研究阳光对大豆发芽的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同。本题中却出现了两个不同条件：阳光和水。因此答案为：甲和乙都应保持充足的水分。

　　　点评：在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是一般只设一个变量因素。

例题5、生态系统的成分包括非生物的物质与能量，生产者、消费者和分解者，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者，在生态系统中起着重要的作用。为验证他们的重要性，设计如下试验：实验过程：①②③④⑤⑥

①在四个大小、形状相同的锥形瓶中，加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥

②向B、C、D锥形瓶中放入等量的金鱼藻；

③向四个锥形瓶中放入大小、形状、生长状况相近的金鱼各一条，用软木塞塞紧

④A、B、C锥形瓶置于阳光下，D锥形瓶放在黑暗的环境里。

实验结果如下：

锥形瓶编号 A B C D 瓶中金鱼生存的时间（天） 3 11 25 2

根据上述试验回答：

（1） 比较A、B、C可知，它们具有相同的非生物因素：__________________________

（2）由A和B的实验结果可知，金鱼藻的作用是：_________________________________

（3）通过 两个锥形瓶试验的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光。

（4）D装置中的金鱼存活时间短的原因是：

解析：⑴ 由图中分析可知A、B、C所模拟的生态系统中相同的因素有水、阳光、小鱼、空气、温度，其中小鱼属于生物因素，其他属于非生物因素；A、B、C中不同的因素有水藻和河泥，这两种因素导致了小鱼存活时间的不同。（2）AB模拟的生态系统中，不同的因素是水藻，水藻的作用有两个：为小鱼提供氧气和为小鱼提供食物，其中第一个作用是主要的。

（3）C、D装置中只有光照条件不同，说明水藻只能在有光的条件下进行光合作用释放氧气。

（4）A、D装置的不同是河泥、水藻和是否光照，D装置由于处于黑暗中，其中的水藻只能进行呼吸作用消耗氧气而不能进行光合作用制造氧气，瓶中小鱼会因缺氧而死亡。

答案：⑴ 阳光、空气、水、温度 ⑵ 为小鱼提供氧气

⑶ C、D ⑷ 水藻呼吸消耗了氧

【典题演练】

一：选择题

1、农田生态系统中，属于生产者的是（ ）

A青蛙 B昆虫 C水稻 D泥鳅

2、青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻、再往深处长红藻。影响海洋植物这样分布的主要因素是（ ）

A . 阳光 B. 含氧量 C. 海水温度 D. 含盐量

3、湖北神农架地区生长着一种"神农野菊"，它的花能散发出阵阵芳香。但如果将其移植到其他地方，则它失去香味。这一现象说明（ ）

A .生物能影响环境 B. 环境能影响生物 C. 生物能适应环境 D. 环境能适应生物

4、1971年联合国教科文组织制定了"人与生物圈"的研究计划，其目的主要在于（ ）

A、 协调人与生物圈的关系 B、保护生物圈内的各种生物 C、保护地球上的生态环境

D、防止生物圈遭到破坏

5、某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫子吃光了。发生这种现象的原因是（ ）

　A害虫适应能力增强 B、干旱缺水引起虫害

C、食物链被破坏 D、网罩影响了才的光合作用

6、"螳螂捕蝉，黄鹊在后"描述的是（ ）

A 捕食 B、合作 C、竞争 D、生物网

7、由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少 ( ) A、鹰 B、青蛙 C、昆虫 D、草

8．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会 （ ）

A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增

9、野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在( )

A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．沙漠生态系统

10、在食物链中，物质和能量流动的特点分别是（ ）

A 循环、循环 B循环、单项 C 单项、单项 D单项、循环

11、在陆地生态系统中，生物种类多，结构复杂，自动调节能力强的是（ ）

A、 草原生态系统 B、沙漠生态系统 C、农田生态系统 D、森林生态系统

12．假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是 ( )

A．绿色植物 B．分解动、植物遗体及败叶枯枝的微生物 C．植食动物 D．肉食动物

13. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：

这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( )

A.A→B→C→D→E B.E→D→C→B→A　C.D→A→B→C→E　D.C→E→B→A→D

14、（2006 岳阳）在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化可用下列哪一个曲线图来表示？（ ）

15、如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起 （ ）

A 甲、丁的数量增加，丙的数量下降

B 甲、丙的数量增加，丁的数量下降

C 丙、丁的数量增加，甲的数量下降

D 甲、丙、丁的数量都增加