《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计及反思
使用教材:人民教育出版社义务教育教科书生物七年级上册
适合年级:七年级
课 时:一课时
课前准备:植物和动物细胞分裂过程的动画和细胞分裂时染色体运动的录像;多媒体课件
教学方法: 讲授 、自主阅读、合作讨论、练习、设疑,鼓励等相结合
设计理念:本节课描述了细胞分裂的基本过程,重点讲述了细胞分裂过程中染色体变化的结果,还要求学生能说出细胞分裂与细胞生长的关系,关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。同时,要让学生联系自己的生活实际,强化思维,提高生物科学素养,教师是学生学习的组织者、促进者,在整个教学过程中起一个主导作用,而学生是学习的主人,在整个教学过程中处于主体地位。
教材分析:
本课选自人民教育出版社义务教育教科书《生物学》七年级上册第二单元第二章第一节的内容。是学生在学习了细胞的基本结构和功能之后,来认识细胞的分裂和生长的过程。本节内容主要包括描述细胞分裂的基本过程;说出细胞分裂过程中染色体变化的结果;说出细胞分裂与生长的关系。本节教材用学生熟悉的事例引出生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的。进而提出了细胞分裂的概念,并出示了"细胞分裂过程的示意图"。通过示意图,又能引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的变化情况。最后又在"科学、技术、社会"的栏目中介绍了有关"癌细胞"的知识。从知识的整体安排上,流畅、简洁,思路清晰,层次分明。这节内容的难点知识是细胞分裂过程中的染色体的变化。不用展开细说染色体的具体行为变化,只需说明细胞在分裂时,细胞核中的染色体也在发生的变化,最主要的变化是:遗传物质一分为二,分别进入两个子细胞中。明确指出:两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有DNA,因此,新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。