29.《呼风唤雨的世纪》（第二课时）教学设计

教学目的：能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学难点：理解课文中含义深刻的句子。

教学重点：通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学过程：

一、抓住重点，深悟课文

1．直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。 学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。

2．细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解"发明"和"发现"、"一百年"和"上百万年"的区别。

3．指导学生自学第三、四自然段。

自学提示 动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。 用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？ 小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。

学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获