教学课题 　　

29、寓言两则 教学目标 知识与技能：认识六个生字，会写十三个生字，正确读写"纪昌学射、妻子百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力"等词语。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到"学习要练好基本功"和"要防微杜渐、听取别人正确意见"的道理。

情感与价值观：联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 教学课时 二 课 时 教学过程 第一课时 教学时间 教学目标 1.认识六个生字，会写十三个生字，正确读写"纪昌学射、妻子百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力"等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到"学习要练好基本功"和"要防微杜渐、听取别人正确意见"的道理。

3.联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 教学重点

与难点 　　整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学准备及手段 识字卡片 教学流程 二次备课 　　一、 导入新课，激发读书兴趣。

　　1、 我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？

　　2、 出示句子：

　　飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

　　后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 　　3、 读句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？

　　二、 自读自悟，完成以下要求。

　　1、 读准字音，把课文读正确。

　　2、 想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。

　　3、 思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？

　　三、 交流讨论，感悟课文。

　　1、 指名读课文，正音。

　　2、 汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。

　　3、 讨论疑问和交流启示。

　　a.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？

　　b.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？

　　小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握（ ）本领，就要（ ），你能举例说一说吗？

　　c.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？

　　4、 有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。

　　小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。

　　四、 有感情地朗读课文。

　　五、 识字、写字、写词。

　　1、 识字：妻、虱。

　　2、 写字：重点指导"冒""妻""刺"。