第二课时

　　一、教学目标

　　1、基本能听懂、会说、会读：Where's my present? It is in the hat. It is on the hat. It's under the hat.的语言结构。

　　2、基本能听懂，会说、会读词汇：on、in、under、hat。

　　3、初步感知hat与cap之间的区别以及in的两种含义。

4、能够熟练地用Where's...? 的语言结构，对物体的位置进行提问，并学5、通过本课的学习，培养学生认真仔细、善于观察的良好的行为习惯。

　　培养学生在活动中的合作意识。

　　二、教学重点

　　词汇：on,in,under,hat

　　Where is...?It's on/in/under....的语言结构。

　　三、教学难点

　　词汇under的发音。

　　四、教学过程

　　1、启动

　　A、Greetings

　　师生之间相互问候，然后，展开同学之间的相互问候。

　　B、Sing a song

　　请同学齐唱"Happy Birthday"，以此来复习上节课的内容。

　　2、导入

　　教师事先将钢笔、书等物品放在讲台上、讲台里及讲台下，然后假装在寻找东西，边找边说："Where in my pen?"、"Where is my book?"。此时教师可以鼓励学生运用汉语帮助自己找东西。当找到东西时教师可以说："Oh, it is on / in/under the desk."

　　3、呈现

　　T：老师很粗心，我们的好朋友Sam也有这个小毛病。Sam在自己的生日会上收到了许多礼物，可是今天，他却找不到自己的礼物了，让我们一起来帮他找找看，好么？请同学们打开书，听课文。

　　4、操练与指导

1） 教师请学生来说说看究竟发生了什么事，然后将hat 词汇引出，通过实物或图片对改词汇进行教授。