深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 三（3） 课 题 25、矛和盾的集合(第二课时) 主备教师 副备教师 曾钦贤 上课时间 2014 年 12 月 12 日星期 五 教学目标 知识与能力 熟记生字词，有感情朗读课本，理清条理。 过程与方法 引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 情感态度与价值观 了解用事实来说明道理的道理，学习发明家勤于思考、重于实践的品质。 教学重点 熟记生字词，能流利的读通课文。 教学难点 感知课本，理清条理。X k B 1 . c o m 教具准备 多媒体 教法运用 放手自读，适当引导、点拔。 学法指导 多读多想、联系生活实际、合作探究 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入

新课

（检查预习） 谈话导入

1、你知道哪个是"矛"？哪个是"盾"吗？

矛和盾是两种相对峙的武器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？ 1、认真思考。

2、深入主题。

3、齐读课题。 引入主题 初

学

新

课

（初步探究） 初感课本

1、把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。

2、抓住重点词句。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）新 课 标 第 一 网

3、了解这篇课文主要讲了件什么事？告诉人们什么道理？

4、有感情地朗读课文。 1、品读生字。

2、朗读课本。

3、边读边划出重点词句，并与同学交流。

4、概述课本，领悟道理。 1、熟记生字词，有感情朗读课本。

2、整体感知课本内容，理清条理。