《小数乘整数》教学设计

一 、教学目标

1. 理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，正确地进行计算。

2. 通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。

3. 培养认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。

二、教学重点、难点

1. 教学重点：初步学会正确计算小数乘整数。

2. 教学难点：初步理解小数乘整数的意义，并用来解决实际问题。

三、预计教学时间：2 节

四、教学活动

（一 ）基础训练

1.口算

0.75＋0.8＝ 75×3＝ 2.4－0.8＝ 3000×140＝ 60－29＝ 150－90.21＝ 52÷4＝ 88×0＝ 804÷6＝ 40.05＋70.1＝ 2.解答题（只列式不计算）一筐苹果，连筐共重57千克，卖出40千克，还剩15千克。筐重多少千克？

（二） 新知学习

1. 创设情境,引入例1：买3个风筝需要多少钱？

2. 合作探究，解决例1的问题。

（1）学生列出算式，并说明意义。

（2）小组讨论算法。

（3）汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。根据学生回答板书：

　　（4）引导全班同学比较发现今天所学的乘法算式和以前的有什么不同，同时板书课题：小数乘整数。

3.学习例2，进一步体会小数乘法的算理、算法。

（1）独立尝试。

（2）小组讨论计算过程。

（3）反馈交流。强调：先把第一个因数0.72扩大到它的100倍变成72，积也随着扩大100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它1/100。(提示:小数末尾的0可以去掉)

【小结】怎样计算小数乘以整数？