数学二年级下北师大版第五单元第3课

十年的变化教学设计

课题：十年的变化

课型：新授课

授课教师：西安工业大学附小 樊 芸

教材分析：

本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及三位数的不进位加法和进位加法口算、笔算并理解算理的基础上，继续探索并掌握三位数连续进位加法的计算方法。掌握三位数加法（连续进位）的计算方法，并能正确计算是本课的重点。为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法。

学情分析：

学生已经掌握了三位数的不进位加法和进位加法口算、笔算的方法，并通过前几节的学习已对算理有了较深的理解。而连续进位加法对学生来说笔算方法不难掌握，关键是能否正确的计算，连续进位时信息较多，就容易遗漏，比如：满十要向前一位进一、前一位加一后才能再去加本位上的其它数等。为了突破这一难点就要引导学生认真、有条理地计算。

教学目标：

　　1.借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，深化对算理的理解。

　　2.引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。

3.结合具体情境中的数据，培养提出问题、解决问题的能力。

　　4.通过具体情境，培养学生保护环境的意识和热爱大自然的情感。

教学重点：掌握三位数加法（连续进位）的计算方法，并能正确计算。

教学难点：理解三位数加法（连续进位）的算理。

教具准备：多媒体课件、实物展台、练习纸、直尺。