教 学 设 计

教学内容：教材P44例1及相关的"做一做"，教材练习十一第1-4题。

教学目标：

1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

2.我能用"可能"、"不可能"、"一定"等词汇描述事件发生的可能性。

3、我能主动参与丰富的数学活动，并从中获得知识。

教学重点：体验事件发生的可能性。

教学难点：会用"可能"、"不可能""一定"正确地描述事件发生的可能性。

教学准备：师：抽签卡纸、盒子、彩色球、彩色糖。

教学过程

　　一、情境引入

　　1．导入：同学们了解网购吗？你们哪些家长会网购？老师昨天网购了一件衣服，卖家搞活动:买一件衣服赠送一双袜子，袜子的颜色有黑色，白色，红色绿色，我叫卖家给我发一双黑色的，可是卖家说：亲！袜子是随机发货的哦。

　　随机发货就是随便拿到什么颜色的就发什么颜色的，你们猜猜老师会收到一双什么颜色的袜子呢？

　　2．师揭题：大家说的这些都是有可能发生，生活中有很多类似这样的事件，在数学上叫做"随机"事件，也叫作"不确定"事件，这节课我们就来学习事件发生的可能性。（板书课题：可能性）

　　3．齐读学习目标。

　　二、互动新授

　　活动一：抽签。

　　教学例1. 国庆节就快到了，同学们用抽签的方式表演节目，三张卡片上分别写着：唱歌，跳舞，朗诵。能事先确定自己表演什么节目吗？

1、 活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，思考一下：（1）第一名同学能确定抽到什么节目吗？ （板书：不能确定）

（2）猜猜会抽到什么？（板书：可能）

　　师小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，当事件还没发生前，有三种可能的结果。

（指生抽一张。）

　　师引导：（1）如果再找一名同学来抽签，能确定他抽到什么节目吗？猜猜会 抽到什么？

　　（2）他不可能抽到什么？能确定吗？（找生抽一张，验证学生的猜测是否正确。）（板书：确定，不可能）

　　第三名同学能确定抽到什么节目吗？为什么？

　　生可能会回答：一定是朗诵，因为只剩下朗诵这张卡片了。板书：（一定）

2.阅读课本第44页的内容，完成导学案上的第1题.

(1)、三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到（ ）或（ ）或（ ）节目。也就是说，（ ）种情况都有可能。

(2)在小明抽到了跳舞后，还剩两张，接下来小丽可能会抽到（ ）或（ ）。