教学目标

1. 通过本课的教学，使学生掌握东汉末年军阀割据的史实、官渡之战、赤壁之战、三国鼎立形成的史实，（重点）

2. 引导学生分析官渡之战、赤壁之战的特点和影响，培养学生通过典型历史事件分析历史发展趋势的能力（难点）

3. 引导学生学习诸葛亮"鞠躬尽瘁，死而后已"的精神，使学生形成为祖国为人民"鞠躬尽瘁，死而后已"的核心价值观。

知识与能力目标

　　以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。

情感态度与价值观

1、批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神；

2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

教学重点

三国鼎立局面主要是通过曹操统一北方和赤壁之战形成的，这两点即是本课的重点。曹操统一北方一是符合了历史发展的趋势，二是展现了曹操个人的雄才大略。赤壁之战是历史上著名的战役，刘备、孙权联合抵抗曹操，是三国鼎立局面形成的基础。

教学难点

　　如何正确认识三国鼎立是历史的进步，即怎样看待三国分立这一局面；如何全面评价曹操、诸葛亮、刘备、孙权等历史人物是本课的难点。教师既要将三国历史和《三国演义》有机结合，又应还历史的真实性，使学生对这段历史有个真实的完整的了解。

预学

一、 官渡之战

1. 东汉末年， 和 成为北方实力最强的军事集团，

2. 200年，曹操在 之战中打败袁绍。随后基本上统一 。

二、 赤壁之战

1. 依附于荆州地方势力刘表，没有固定地盘。

208年， 军在赤壁一带与 军展开决战。 以少胜多，打败 军。这就是注明的 。