大气环境(二） 热力环流的形成与大气水平运动

【课标要求】运用示意图说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象

【教学目标】

1.结合实例，说明大气热力环流的形成过程。

2.掌握引起大气运动的根本原因。

3.理解水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力对大气水平运动的影响。

【教学重难点】

1．理解海陆风、山谷风、城市的"热岛效应"的成因。

2．掌握水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力三者间的关系。

【课堂设计及教学过程】

【趣味导学】 通过两首以"春风"为内容的古诗词，请同学们补全所缺诗句，并指出诗句中对"春风"的描述分别表达了作者怎样的情感？

《咏柳》 唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《凉州词》 唐·王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　两首诗中作者都提到的"春风"即我国的夏季风，借"春风"前者表达了对春天的赞美，而后者则抒发了对常年戍边的怨愤之情。可见古人很早就对"风"这种自然地理事物有了一定的了解，而作为今人的我们又该如何更加深入的对"风"加以认识呢？

【预习梳理】

1．大气的 就是我们平常所说的 。

2．热力环流：由于 而形成的空气环流，是大气运动最 的形式。

3．热力环流的形成：（结合P38页图） ①A地近地面空气受热上升，近地面形成 气压，高空形成相对于同高度大气层的 气压；②B、C两地空气冷却收缩下沉，近地面形成 气压，两地高空，空气密度相对较小，形成 气压；③近地面的空气从气压 的B、C两地流向A地，高空空气则从气压 的A地流向B、C两地。

答案：1.水平运动 风 2.地面冷热不均 简单 3.低 高 高 低 较高 较高

【课堂探究生成】

一、热力环流形成的原理

[探究讨论]投影并分析 热力环流的产生