人教版二年级 语文科导学案

审核领导：

主备教师

马赛

参备教师

赵雅锋

年级

二

时间

课题

《邮票齿孔的故事》第二课时

课型

预习+展示

学生姓名

精彩导入

导入：1、动手做一做 2、复习字词： 小刀 使用 方便 仍然 得用 研究 立即 别针 学习目标

标出

重难点 1、 我能正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。（重）

2、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。（难）

教师指导

学生活动 一、 朗读课文，整体感知

课文主要讲了一件什么事情？（时间、地点、事情起因、经过、结果）

二、 细读课文，感知内容

1、朗读课文第1、2自然段，思考：

人们在使用四周没有齿孔的邮票时，遇到了什么困难？用" "

划出相关句子。

2、 朗读课文3、4自然段，思考：

阿切尔是怎样发明带齿孔的邮票的？

（2）邮票打孔机发明之后，给人们带来了哪些方便？

三、 拓展延伸

邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说身边类似的例子吗？

大声朗读课文，思考：

课文主要讲了 的一天，

在酒馆 时，看到身边的一位先生用 在邮票的连接处 ，很容易地撕开了邮票。他受到启发研制出了

。

自由朗读1、2自然段

1、 用" "划出人们在使用四周没有齿孔的邮票时遇到困哪的句子。

2、 用" "划出那位先生动作的词语。

3、 有感情地朗读（读好动作、语言的句子）

自由朗读3、4自然段

（1） 读一读：注意人物的语言、动作、神态

（2） 谈一谈：从这些句子中你感受到了什么。（找关键词哦）