苏州园林

课 题 18 苏州园林 课 型 新授课 教学目标 1.识记理解本课的生字词，了解本文作者叶圣陶的基本情况。。

2.了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。

3.了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 重点难点 1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

2.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 策略方法 朗读法、师友合作探究法。 教具准备 教学课件 教学时数 2课时 课前导学 1. 了解叶圣陶的有关资料。

2. 自学生字词：

　　轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 丘壑（hè） 模样（mú）

　　相间（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōnɡ） 镂空（lòu）

　　蔷薇（qiánɡ） 斟酌（zhēn zhuó） 重峦叠嶂（zhànɡ） 教 学 流 程 第 一 课 时 教学环节 教学内容 　　 教师活动 学生活动

交流感知 一、导入新课，检查预习

1. 作者以及背景资料。

2.生字、生词的读音和释义。

二、读课文，整体感知

默读课文，并思考下列问题

1.本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？

2.苏州园林的总体特征是什么？

1. 导入新课：苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为杰出的艺术品。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州现存园林近二百处，因此被人们称为"园林城市"。请随我走进苏州，走进苏州园林。

2.组织全班交流预习内容。

1.学生交流作者的写作背景和生平。

2.师友互相检查基础知识掌握情况。

3.自主思考，然后全班交流。