光山县第五完全小学电子备课教案

　 第2课时 （总第33课时） 初备教师：代丽 4月7日 星期四 第 节 主讲教师：代丽 课 题 笔算乘法练习 课型：练习 三

维

目

标 1．通过练习，使学生熟练掌握估算方法，提高口算速度。

2．通过估算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。

3．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；人人参与口算，使学生佯称积极动脑、认真口算的良好学习习惯。 重点

难点 　　　　通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法既是重点也是难点 教学准备 相关习题 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、基本练习

口算下面各题

15×3 19×4 53×8 61×7

14×10 20×42 50×60 80×30

700×20 71×20 56×40 47×30

二、指导练习

1.计算：21×32，要求学生列竖式计算

提问：列竖式时要注意什么？第一步先算什么？第二步再算什么？第三步再算什么？

提问：42表示什么？竖式中，63表示什么？

2.用竖式计算要注意什么？

3.看谁算的快

完成教科书第64页练习十五的第2题。

学生完成后，教师讲评，重点要让学生说出计算的过程。

4.教科书第64页的第3题

根据画面内容，把题目的已知条件和问题找出来，并想一想要求一共有多少只羽毛球，该怎样列式？ 12×14

提问为什么这样列式？

5.完成教科书第64页的第4题。

自己分析画面内容，根据题目的问题，列式解答。

并提问：你是怎样计算的？

三、课堂总结

通过练习，你进一步学会了什么？

　　让学生通过一位数乘两位数的口算，唤起了对乘法计算的回忆，并通过口算，为下面的练习铺路。

　　让学生先说题意，再独立计算解决问题。然后，交流检查计算结果。让学生经历运用两位数乘两位数计算解决实际问题的过程，体会乘法运算的应用价值。