《报任安书》教案

第1课时

一、 教学目标

1. 了解写作背景，司马迁创作《史记》的缘由等；

2. 整体感知文章，理清文章脉络；

二、 教学重点

整体感知文章，理清文章脉络；

三、 教学过程

1. 导入(6分钟)

展示PPT：假如有来生，以下五个选择你会选择哪一项？

A、 幸福的猪 B、快乐的蚂蚁 C、称霸的老虎 D、精明的狐狸 E、痛苦的人

让学生讨论回答，引出"痛苦的人"司马迁。

（世间万事万物都是对立统一的，幸福的猪必定也有不幸的时候，快乐的蚂蚁必定也有痛苦的时候，称霸的老虎必定也有软弱的时候，精明的狐狸必定也有糊涂的时候，同理，痛苦的人，必定也有幸福快乐的时候。此外，人生来不可能一帆风顺，这注定痛苦相随，人生也正是由于有了痛苦，才让我们真切地感受到幸福，才让我们的人生更加丰满充实。那么，我们今天一起来走进一个痛苦的人的内心世界，看他是如何走进了痛苦，又如何面对痛苦，如何在痛苦中成就一番伟大的事业的。这个人就是司马迁。今天我们一起来学习司马迁的《报任安书》。）

2. 解题（2分钟）

报：答，回复；书，古代文体，书信。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为"报......书""答......书""与......书""上......书""寄......书"等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。任安，司马迁的朋友，这是司马迁给他的朋友任安的一封回信。

3. 写作背景（2分钟）

本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能"推贤进士"。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。