《画杨桃》教学设计

贾村学区 腰慧倩

教学目标

1、学习课文的生字、新词。

2、初读课文，整体感知课文内容。

3、抓住重点词语，理解课文内容，懂得无论做什么事或看什么问题，都应该实事求是。

4、有感情的朗读课文，背诵老师说的那段话。

教学重点、难点

1、 联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

2、 理解老师说的那段话中的联系，体会怎样把一段话写清楚。

教学过程

一、 启发谈话，导入新课。

教师问学生：谁见过杨桃？长得是什么样子？（点名回答，然后出示课件。）

二、 学习生字。

出示课件，点名让学生读一读。

三、 学习课文

1、 让学生快速读课文，标出段落序号，并找出在图画课上老师让"我们"画什么？我坐在什么位置？（同桌讨论并让代表回答。老师出示课件。）

2、 让学生速度第二自然段，并回答问题："我"画成五角星的原因是什么？

3、 读课文3-6自然段，找出当"我"把这幅画交出去的时候，同学们和老师的表现是什么样的？说明了什么？（小组讨论并找代表回答问题。）

4、 7-17自然段，指定2个同学对话，并让其他同学说出老师在这段对话中的神情是什么样的？（用文中一个词回答）并说出为什么是这个神情呢？

5、 指定学生读第18自然段，然后其他同学找出表示神态的词，（和颜悦色）

6、 老师神情为什么由11段的"严肃"变成了"和颜悦色"？（学生思考并回答）

7、 第18自然段中，从老师讲的这段话中，同学们能读出哪些意思？（小组讨论，并指定代表回答。）

8、 老师和父亲的话有哪些相似呢？（同桌讨论，从课文中找出答案。）

9、 为什么说老师和父亲的话对我一生受用？（学生思考，然后展示课件）

四、 课件展示作业，学生回答。

五、 小结

本课通过画杨桃这件事，告诉我们一个道理：不论做任何事情，我们都要认认真真的、多角度的去观察，实事求是的去做，